Wei-Ngan Chin, National University of Singapore
针对调研中发现的问题，他结合基层实践，形成了自己的思考和建议：加强科技教育教师培养，补齐专业化师资短板；建设城乡科技教育共同体，推动优质资源共享，鼓励高校、科研机构支援农村学校，破解资源不均衡难题；开设人工智能、编程、创客等前沿课程，打造“必修+选修+社团”的立体化课程框架等。
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这一转变的意义超越环保范畴。更重要的是，更多低边际成本电力进入系统。对于电力成本随调用量线性增长的AI推理业务，这意味着供电体系在保证稳定性的同时，持续提供更具竞争力的成本环境。
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